ÖZEL EĞİTİM DEĞERLENDİRME KURULU

Adı Soyadı Özcan ERKOL-Başkan Görevi Müdür Yardımcısı Mezuniyeti ODTÜ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Kurumu Rehberlik ve Araştırma Merkezi Adı Soyadı M.Kemal COŞKUN-Üye Görevi İşitme Engelliler Sınıf Öğretmeni Mezuniyeti Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kurumu Rehberlik ve Araştırma Merkezi Adı Soyadı Muharrem AKSAN-Üye Görevi Rehber Öğretmen Mezuniyeti Dicle Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Kurumu Rehberlik ve Araştırma Merkezi Adı Soyadı Ersen KARADAĞ-Üye Görevi Özel Eğitim Öğretmeni Mezuniyeti Dokuz Eylül Üni. Eğitim Fak. Eğitim Programl.ı ve Öğretimi Kurumu Rehberlik ve Araştırma Merkezi Adı Soyadı Özlem AKAR-Üye Görevi Görme Engelliler Sınıf Öğretmeni Mezuniyeti Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Görme Engelliler Sınıf Öğretmenliği Kurumu Rehberlik ve Araştırma Merkezi Adı Soyadı Mansur KOÇYİĞİT-Üye Görevi Rehber Öğretmen Mezuniyeti Erzurum Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü Kurumu Rehberlik ve Araştırma Merkezi   İKİNCİ BÖLÜM Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu            Özel eğitim değerlendirme kurulu           MADDE 19-(1) Eğitsel değerlendirme ve tanılama hizmetlerini yürütmek üzere RAM’ın teklifi ve millî eğitim müdürlüğünün onayı ile RAM’larda özel eğitim değerlendirme kurulu oluşturulur.            (2) Özel eğitim değerlendirme kurulu, RAM müdürü ya da görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında;            a) Özel eğitim hizmetleri bölüm başkanı,            b) Psikolojik ölçme araçlarını kullanabilen bir rehber öğretmen,            c) Görme, işitme ve zihinsel engelliler sınıf öğretmenlerinden bir öğretmen,            ç) Gezerek özel eğitim görevi yapan bir öğretmen,            d) Bireyin velisi,            e) Varsa, bir çocuk gelişimi ve eğitimcisinden            oluşur.            (3) Özel eğitim değerlendirme kuruluna üyelerin dışında gerektiğinde; eğitim programcısı, odyolog, psikolog, psikometrist, sosyal çalışmacı, dil ve konuşma terapisti, fizyoterapist, uzman hekim gibi diğer meslek elemanlarından seçilecek birer kişi, çıraklık ve yaygın eğitime gidecekler için ilgili kurum temsilcisi, özel eğitime ihtiyacı olan bireyin çalıştığı kurumdaki iş yeri temsilcisi kurula üye olarak katılabilir.            (4) Özel eğitim değerlendirme kurulunca, bilgilerine başvurulmak üzere; özel eğitime ihtiyaç duyan bireyin sınıf ve alan öğretmeni, sınıf rehber öğretmeni, kayıtlı olduğu okulun veya kurumun müdürü, başvuru yapan kurum temsilcisi, özel eğitim hizmetleri kurul üyesi, üniversitelerin ilgili bölümlerinden öğretim üyesi ve sivil toplum kuruluşu temsilcisi çağrılabilir.            Özel eğitim değerlendirme kurulu başkanının görevleri           MADDE 20-(1) Özel eğitim değerlendirme kurulu başkanının görevleri şunlardır:            a) Özel eğitim değerlendirme kurulu üyelerini belirleyerek kurulun oluşumunu sağlamak.            b) Eğitsel değerlendirme ve tanılama hizmetlerinin disiplinler arası bir yaklaşımla bütünlük içinde planlanması ve yürütülmesinde ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yaparak eşgüdümü sağlamak.            c) Eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecinde, ailenin ve gerektiğinde görüşlerine başvurulmak üzere ilgili kişi ve meslek elemanının kurula katılımını sağlamak.             ç) Destek eğitim hizmeti alan öğrencilerin eğitim performanslarında gelişme olmadığının tespit edilmesi hâlinde, eğitim hizmeti veren okul ve kurumla ilgili denetimin yapılması hususunda özel eğitim hizmetleri kurulunu bilgilendirmek.            d) Kurul kararlarının tebliğ edilmesini ve kararlara ilişkin kayıtlar ile arşiv hizmetlerinin yürütülmesini sağlamak.             Özel eğitim değerlendirme kurulunun görevleri           MADDE 21-(1) Özel eğitim değerlendirme kurulunun görevleri şunlardır:            a) Özel eğitime ihtiyacı olan bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılamasını yapmak.            b) Bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılanması sürecinde bireyin ailesini ve/veya okulu/kurumu, gerektiğinde tıbbî değerlendirme ile RAM’da yapılamaması durumunda psiko-sosyal değerlendirme için ilgili kurum ve kuruluşlara yönlendirmek.              c) Eğitsel değerlendirme ve tanılama sonucunu dikkate alarak birey için en az sınırlandırılmış eğitim ortamı ve özel eğitim hizmetine ilişkin öneride bulunmak.            ç) Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim planlarını hazırlamak.            d) İhtiyacı olan bireyin alacağı destek eğitimin türüne ve süresine karar vermek.            e) Eğitsel değerlendirme ve tanılaması yapılan bireyler için uygun eğitim ortamı, alacağı destek eğitim hizmeti ve eğitim planını içeren değerlendirme sonuçlarını Ek-1’de yer alan Özel Eğitim Değerlendirme Kurul Raporunu düzenleyerek millî eğitim müdürlüklerinin onayına sunmak.            f) Bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılama sonuçları ile diğer bilgi ve belgelerinin yer aldığı özel eğitim değerlendirme dosyası oluşturmak.            g) Özel eğitim hizmetleri kurulu tarafından verilen yerleştirme kararı doğrultusunda ilgili okul veya kurum ile iş birliği yaparak uygulamayı takip etmek.              ğ) Bireyin uygun yerleştirilmediği durumlarda eğitsel değerlendirme ve tanılamayı tekrarlamak.            h) Özel eğitim değerlendirme kurulu raporu doğrultusunda, yerleştirmenin yapıldığı okula/kuruma, özel eğitime ihtiyacı olan bireylere, eğitim planının uygulanması ve destek eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde görev alanlara ve aileye rehberlik etmek.            ı) Ailenin eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecine katılımını ve bilgilendirilmesini sağlamak.            i) Ailelerin ihtiyaçları doğrultusunda aile eğitim programları düzenlemek, diğer kurum ve kuruluşlarda düzenlenen aile eğitim programları hakkında aileyi bilgilendirmek.            j) Çıraklık ve mesleki eğitime devam etmek isteyen bireyleri; ilgi, istek, yeterlilik ve yetenekleri doğrultusunda sağlık kurulu raporunu da dikkate alarak uygun alanlara yönlendirmek ve bu kurumlara devam eden bireylerin izlenmesini sağlamak.            k) Yüksek öğrenime başvuracak özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin, meslek seçimi ile meslekler ve üniversiteler konusunda bilgilendirilmesini sağlamak.            Özel eğitim değerlendirme kurulunun çalışma usul ve esasları           MADDE 22-(1) Özel eğitim değerlendirme kurulunun çalışma usul ve esasları şunlardır:            a) Kurul üyelerinin görev süresi bir yıldır.            b) Kurulun çalışma gün ve saatleri, ihtiyaç doğrultusunda süreklilik gösterecek şekilde planlanır.            c) Kurul kararları, oy çokluğu ile alınır.            ç) Kurul üyelerinin görevden ayrılması hâlinde en geç 15 gün içinde yerlerine görevlendirme yapılır.            d) RAM bünyesinde görme, işitme ve zihinsel engelliler sınıf öğretmeni, gezerek özel eğitim görevi yapan öğretmen, çocuk gelişimi ve eğitimcisi ile psikolojik ölçme araçlarını kullanabilen rehber öğretmen bulunmaması hâlinde, ihtiyaç duyulan personel il içinde görev yerlerine bakılmaksızın kurulda görevlendirilir.             e) Eğitsel değerlendirme ve tanılama amacıyla yapılacak başvurular en geç 60 gün içinde karara bağlanır.            f) Kurul raporu, başvuru evrakında talep edildiği sayıda düzenlenir.            g) Kurul raporları il veya ilçe millî eğitim müdürü tarafından onaylanır.            ğ) Kurul raporları onaylandıktan sonra istenilen sayıda sureti ilgili kuruma resmî olarak gönderilir ya da bireyin ailesine imza karşılığı verilir. Kararın bir sureti bireyin dosyasında muhafaza edilir.