OKULLARDA REHBERLİK HİZMETLERİ       

     Bireyde meydana gelen davranış değişikliklerinin bir kısmı rastlantısal ve kendiliğinden, bir kısmı ise yetişkinler tarafından planlı ve kasıtlı olarak gerçekleştirilir. Bireyin davranışlarında kendi yaşantıları yoluyla kasıtlı ve istendik davranış değişikliği meydana getirme sürecine “eğitim” adı verilmektedir. Amacı bireylerin kendilerini gerçekleştirmelerine yardım etme olan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin esası da bireylerin davranışlarını değiştirmeye yöneliktir.
            Rehberlik: kendini anlaması, problemlerini çözmesi, gerçekçi kararlar alması, kapasitelerinin geliştirilmesi, çevresine sağlıklı ve dengeli uyum yapması ve  böylece kendini gerçekleştirebilmesi için bireye yapılan yardımdır.
Eğitim alanında rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin en önemli işlevi öğretimi kolaylaştırıcı şartları sağlamak ve öğrencilerin öğretimden yararı sağlayabilmeleri için gerekli ortamı hazırlamada öğretmenlere yardımcı olmaktır.
Fiziksel ve toplumsal yaşamla ilgili olgulardan kaynaklanan sorunların ve bunlara bulunmuş çözüm yollarının tanıtılması ve karşılaşılabilecek  yeni sorunlara çözüm bulabilme becerilerinin geliştirilmesi okullarda çeşitle ders konularının amacını oluştururken; bir kimsenin kendi hayatında karşılaştığı kişisel sorunlar hiçbir dersin konusu olmayıp rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin işidir.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİNİN İLKELERİ 

  1. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde insana ve onun kendine ilişkin konularda karar verme hakkına saygı esastır.
  2. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri eğitimin sisteminin  ayrılmaz ve tamamlayıcı bir yanını oluşturur. 
  3. Etkili  bir  rehberlik  ve  psikolojik  danışma  hizmeti  bireysel  farklılıkları  dikkate alan bir eğitim sisteminde gerçekleştirilebilir.
  4. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri sadece normalden ayrılan ve özel eğitime ihtiyaç duyan bireyler için değil , bütün bireylere yöneliktir.
  5. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin amacı problem çözmek ya da  sorun çıkmasını önlemek değil , bireylerin bütün olarak gelişmesine yardımcı olmaktır.
  6. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde süreklilik esastır.
  7. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bireye ve onun geleceğine yöneliktir.
  8. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bireyin zayıf yönlerinden çok onun kuvvetli yönleri üzerinde durur.
  9. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde gönüllülük esastır. Hiç kimse rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden yararlanmaya zorlanamaz.
  10. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri öğrenciyle ilgili tüm kişilerin işbirliği ile gerçekleştirilir


OKULLARDA REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİNİN AMAÇLARI

Öğrencinin:

  1. Kendini fiziksel, ruhsal, duygusal ve sosyal yönden tanımasına,
  2. Kendini  gerçekleştirmesine  yani  kendi  özelliklerine göre gelişip farklılaşmasına, daha 
sosyal ve tüm güçlerini kullanılabilir hale gelmesine,            
  1. Toplumu ve toplum beklentilerini, okul içi ve okul dışı eğitim olanaklarını ve meslekleri tanımasına,
  2. Temel eğitimden başlayarak kendisine uygun bir eğitim-öğretim programı seçmesine,
  3. Kendi problemlerini kendisi çözebilme gücü kazanmasına ve başkalarının da  problemlerinin çözümünde etkili olabilme özelliği geliştirmesine,
  4. Çevresi ile gerekli olumlu ilişkiler kurabilme, uyabilme ve sürdürebilme becerisi kazanmasına,
  5. Ruhsal, fiziksel, bedensel ve sosyal yönden sağlıklı gelişmesine,
  6. Bireyin kendisi ve çevresi hakkında edindiği bilgileri özümsemesine ve gerçekçi benlik kavramı geliştirmesine, yardımcı olmaktır.
OKULLARDA REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİNİN FAALİYET ALANLARI
  1. Alıştırma ve oryantasyon hizmetleri: Okula yeni başlayan öğrencilere okulun, okul imkanlarının, yakın çevrenin, okulda uygulanan eğitim programının, okulun eğitsel, sosyal ve kültürel etkinliklerinin ve okulda uygulanan kuralların tanıtılması.
  2. Bireyi tanıma hizmetleri: öğrencilerin kişisel özelliklerinin, ilgi ve ihtiyaçlarının, problemlerinin tespit edilmesi; bu amaçla çeşitli tanıma tekniklerinin kullanılması ve elde edilen bilgilerin toplu dosyalara işlenmesi.
  3. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri: öğrencilerin kişisel, eğitsel ve mesleki tüm problemleri üzerinde daha çok bilinçlenerek kendilerine uygun çözüm yolları bulabilmelerine yardım edilmesi.
  4. Bilgi toplama ve yayma hizmetleri: Öğrencilere okul içi programlar, sosyal, kültürel ve eğitsel çalışmalar, üst okullar, iş ve meslekler hakkında gerekli bilgilerin toplanıp verilmesi.
  5. Yerleştirme hizmetleri: öğrencilerin kendi ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda çeşitli okul içi programlar, üst okullar, iş ve mesleklere yönlendirilmesi ve yerleştirilmesi.
  6. İzleme hizmetleri: çeşitli okul içi programlar, eğitsel kol ve sosyal etkinliklere, başka okullara, okulu bitirerek sürekli iş ve mesleklere yerleştirilen; rehberlik ve psikolojik danışma yardımı alan öğrencilerin durumlarının izlenmesi.
  7. Müşavirlik hizmetleri: öğrenci ile ilgili bütün personelin yeterli ve ortak bir rehberlik anlayışına sahip olmalarının, çalışmalarda bu anlayışın esas alınması ve okulun imkanlarının bu anlayışa uygun olarak kullanılması.
  8. Araştırma ve değerlendirme hizmetleri: rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkililiği açısından bu hizmetlerden yararlanacak bireylerin ihtiyaç ve gelişim durumları ve eğitim ve öğretim hizmetlerini ilgilendiren konularda araştırma yapılması.
  9. Çevre ve veli ile ilişkiler: velilerin eğitim-öğretim ve rehberlik hizmetlerine katılımlarının yardımlarının sağlanması; çevrede rehberlik ve psikolojik danışma hizmeti veren kurum, kuruluş ve rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile gerekli işbirliğinin yapılması.
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSLERİ            Eğitim-öğretim kurumlarında; rehber öğretmeni bulunup veya bulunmadığına bakılmaksızın öğrencilere rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini götürmek üzere rehberlik ve psikolojik danışma servisleri kurulur. Rehber öğretmenin bulunmadığı durumlarda servisin faaliyetleri okul müdürünün koordinesinde rehberlik hizmetlerinden sorumlu müdür yardımcısı tarafından yürütülür. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin sınıflar düzeyinde yürütülebilmesi için her öğretim yılı başında senebaşı öğretmenler kurulu toplantısında sınıf öğretmenleri seçilir. Sınıf öğretmenlerinin seçiminde aşağıdaki hususlara dikkat edilir.
    • Sınıf öğretmenlerinin tayin, hastalık, uzun süreli rapor gibi zorunlu durumlar dışında görevlerinin değişmemesine ve mümkün olduğunca sınıf öğretmenliğini sorumlu oldukları öğrencilerin mezuniyetlerine kadar sürdürmeleri.
    • Sınıf öğretmenlerine mümkün olabildiğince idari görevler verilmemesi.
    • Bir sınıf için birden fazla öğretmenin bulunduğu durumlarda gönüllülük ilkesi doğrultusunda hizmete yatkın olan ve girdiği ders saati sayısı az olan öğretmenin görevlendirilmesi.